1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа 5» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ На педагогическом совете директор МБОУ «ООШ 5» Протокол от г. Шинкаренко Приказ от г.
- Дополнительная Образовательная Программа По Этикету
- Образовательная Программа Школы
- Образовательные Программы Разрабатываются На Основе
Все программы обучения этикету и деловому этикету, а также имидж обучение одном сайте. Программа по курсу. «Этикет и уроки общения». 7 А (кадетский). Преподаватель: Колесникова И.В. Москва, 2014/2015 учебный год. Пояснительная записка. Данная программа рассчитана на воспитанников первого в истории школы кадетского класса. Изучение этикета – в традициях кадетских корпусов России практически с самого их основания. Культура поведения в образовательном учреждении, в общественных местах.
- По курсу «Речевой этикет. Для образовательных учреждений.
- Тренинги, инновационные образовательные программы по философии, этикету, имиджелогии.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Речевой этикет и этикет поведения» 5-9 класс Авторы - составители: Караченко Е.Ф., учитель русского языка и литературы РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол от г. Кемерово 206 год 0 2 Результаты освоения курса внеурочной деятельности В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный. Личностные результаты обучения включают в себя: - развитие интереса; - действие нравственно-эстетического оценивания (что такое хорошо, что такое плохо); - формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы); - формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи; - формирование желаний выполнять действия; - использование фантазии, воображения при выполнении задания. Метапредметные результаты обучения включают в себя: регулятивные - введение правил; - разный вид деятельности. Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях.
Познавательные - формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде; - формирование знаний о нравственных обязанностей; - формирование знаний об общей культуры человека: этика, эстетика, этикет. Коммуникативные - формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать; - формирование умения слушать и вступать в диалог; - формирование умения в постановке вопросов; - умение строить устный рассказ; 3 - формирование умений работать в парах, малых группах. Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; комментируют принесенные фотографии, иллюстрации; рассказывают о своих близких, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о семейных праздниках, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка.
Предметные результаты обучения: - усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем; - владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего эстетического образования. Иметь представление о понятиях: эстетика искусства, эстетика повседневной жизни, хороший поступок, плохой поступок, правила поведения, личные качества человека, закон, обязанность, ответственность. Знание: значения ключевых слов, раскрывающих курс: этика, эстетика, общегражданский этикет, устав школы, основные понятия морали, нравственные дела и поступки. владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме; - овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения. 4 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности Формы организации внеурочной деятельности. Ролевая игра.
Самостоятельная работа (составление текстов, исправление ошибок, работа над словарями, работа по карточкам). Составление диалогов и монологов. Игровые занятия, которые повышают познавательный интерес учащихся. 5 класс 34 часа Как быть хорошим человеком? Понятие общей культуры человека.
Как быть хорошим человеком? Хороший человек, кто он?
Наши чувства и поступки. Завтрашний характер в сегодняшнем поступке.
Каким человеком быть нельзя? Что такое равнодушие? Главное не кем быть, а каким быть! Умение быть доброжелательным и приветливым.
Личные качества человека Что такое личные качества человека? Этика отношений к окружающим. Вежливость и уважение. Добро и доброта. Доброта и красота. Что мы знаем о себе? Расскажи мне обо мне.
Индивидуальная характеристика личных качеств школьника. Я и мои близкие Кто они, близкие мне люди? Чего от меня ждут близкие люди? Герб моей семьи.
Профессии нашей семьи. Семейные праздники и традиции. Дворянское воспитание в России. Хороший тон в семье. Правила поведения в семье.
Порядок в доме. Домашняя одежда. Наши четвероногие друзья. Правила поведения. Школьный этикет Поведение основа общения. Устав школы основа поведения.
Школьный этикет: основные понятия. Этикет на уроке и вне его.
Правила личной гигиены. Физическая форма. Жевательная резинка: польза или вред. Этикет общения. Искусство межличностных отношений. 6 класс 34 часа Нравственные обязанности Этика. Что такое нравственные обязанности?
Какие у нас обязанности? От чего зависит поведение? Поступки это поведение. Требовательность к себе. Ответственность за свои поведение, дела и поступки. 3 5 Нравственные обязанности.
Основные понятия морали Верность слову и обещанию. Точность и обязательность. Обязанности ученика. Честь и достоинство. Кодекс рыцарской чести. Честность и справедливость. Нравственные обязанности семьи.
Как уважать родителей? Не быть равнодушным. Нравственные дела и поступки человека Совесть это понимание добра и зла. Совесть внутренний контролер человека. Что такое долг? Что такое чуткость?
Как быть заботливым и чутким? Как быть предупредительным? Не быть равнодушным. Добро и зло в жизни людей. Добро и зло в сказках и мифах народов мира.
Кому тяжелее жить доброму или злому? Правила поведения. Этикет общения Этикет. Хорошие манеры. Правила культуры общения. Формулы вежливого обращения.
Этикет приветствия. Правила знакомства. Рукопожатие Умение слушать и слышать собеседника. Правила ведения дискуссии. Ораторское мастерство. Экология речи.
Мимика и жесты. Правила успешного общения. 7 класс 34 часа Нравственные отношения человека Что значит уважать людей?
Личные границы человека. Нравственные качества человека. Как быть уважаемым человеком?
Уважение старших закон жизни людей. Как уважать родителей? Правила взаимоотношений с родителями. Наш класс коллектив. Манеры в коллективе. Нравственная оценка.
Человек среди людей. Общегражданский этикет Основные понятия этикета. Этикет на улице.
Этикет во дворе. Этикет на лестнице, при входе и выходе из помещения.
Этикет в общественных местах. Поведение в кино. Правила поведения в городском транспорте. Этикет пассажира. Этикет в самолете и поезде. Правила этикета в музее и на экскурсии. Другие и я Может ли человек прожить один?
Как вести себя с другими людьми? Как быть предупредительным? Роль дружбы в жизни людей. Правила дружбы.
Одноклассник, товарищ, друг. Преданность и предательство. Принципиальность и беспринципность. Тактичность и деликатность. Введение в эстетику В чем секрет красоты? Виды искусства единая семья. Внутренний мир человека в художественно-образной форме.
Трагические образы в искусстве. Комические художественные образы. Синтез искусств в храме. Правила этикета в храме.
8 класс 34 часа Этикет в нашей жизни 4 6 Что я знаю об этикете? Из истории этикета. Азы народного этикета.
История этикета в России. Понятие манер. Культура движений человека. Речевой этикет. Как вести беседу. Телефонный этикет.
Мобильный этикет. Электронное письмо. Идем в гости. Хороший гость. Приглашение в гости.
Принимаем гостей. Искусство делать и принимать подарки. В гостях на даче. Этикет в нашей жизни Стиль, имидж человека. Мужской костюм: деловой и повседневный. Женский костюм: деловой и торжественный.
Женственность и элегантность. Важные мелочи повседневного этикета. «Профессиональная» одежда. Из истории костюма Краткая история костюма от древности до наших дней.
Древнерусский мужской костюм. Древнерусская красавица. Русский костюм петровского времени. Придворная мода XVIII века. Особенности буржуазного костюма первой половины XIX века. Костюм второй половины XIX-начала XX. Развитие моды в России в XX веке.
Эстетика искусства Архитектура, ее язык, особенности, виды. Архитектурные стили разных эпох. Каменная летопись мира. Живопись, ее язык, виды, жанры. Монументальная и станковая живопись. Графика, ее язык, материалы, изобразительные средства, классификация.
Станковая, книжная графика. Этикет в библиотеке.
Знаешь ли ты изобразительное искусство. 9 класс 34 часа Этикет в нашей жизни Театральный этикет.
На концерте классической музыки. Этикет в кино.
Турпоход и особенности этикета на природе. Этикет в спорте. Зарубежная туристическая поездка. Правила поведения в гостинице. Сувениры из путешествий. Международный этикет Международный этикет. Европейский этикет: Италия, Франция, Испания.
Этикет в Англии, Нидерландах, Германии. Американский этикет. Восточный этикет. Дипломатический этикет. Особенности дипломатического этикета в России.
Столовый этикет Столовый этикет. Правила сервировки стола. Столовые приборы. Цветы на столе. Этикет за столом.
Что и как едят. Рыба, морепродукты. Фрукты, десерт. Напитки на столе. Как заваривать чай. Шведский стол. Традиции русского застолья.
Эстетика искусства Скульптура, ее язык, особенности, жанры, материалы. Скульптурные памятники Отечества, мастера русской скульптуры. Застывшая музыка. 5 7 Искусство театра.
Актер и режиссер в театре. Музыка и ее воздействие на человека. Опера как слияние искусств. Экранные искусства XX века: кино, телевидение. Фотографический этикет.
Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы. 6 8 Тематическое планирование 5 класс п Тема раздела Тема занятия Кол-во часов Понятие общей культуры человека. 3 Как быть хорошим человеком? 4 Хороший человек, кто он? Наши чувства и поступки. 5 Как быть хорошим Завтрашний характер в человеком?
Сегодняшнем поступке. Каким человеком быть нельзя? 6 Что такое равнодушие?
7 Главное не кем быть, а каким быть! 8 Умение быть доброжелательным и приветливым.
9 Что такое личные качества человека? 0 Этика отношений к окружающим.
Вежливость и уважение. 2 Добро и зло. 3 Личные качества Добро и доброта. Доброта и человека красота.
4 Что мы знаем о себе? 5 Расскажи мне обо мне. 6 Индивидуальная характеристика личных качеств школьника. 7 Кто они, близкие мне люди?
8 Чего от меня ждут близкие люди? Герб моей семьи.
20 Профессии нашей семьи. 2 Я и мои близкие Семейные праздники и традиции. 22 Дворянское воспитание в России. 23 Хороший тон в семье.
24 Правила поведения в семье. Порядок в доме. 25 Домашняя одежда.
26 Наши четвероногие друзья. 27 Поведение основа общения. 28 Устав школы основа поведения. 29 Правила поведения.
Школьный этикет: основные Школьный этикет понятия. 30 Этикет на уроке и вне его. 3 Правила личной гигиены. 32 Физическая форма. 7 9 33 Жевательная резинка: польза или вред. 34 Этикет общения.
Искусство межличностных отношений Тематическое планирование 6 класс п Тема раздела Тема занятия Кол-во часов Этика. 2 Что такое нравственные обязанности? 3 Какие у нас обязанности? 4 От чего зависит поведение? 5 Нравственные обязанности Поступки это поведение. 6 Требовательность к себе.
7 Ответственность за свои поведение, дела и поступки. 8 Верность слову и обещанию. 9 Точность и обязательность 0 Обязанности Нравственные обязанности. Основные понятия морали ученика. Честь и достоинство. Кодекс рыцарской чести 3 Честность и справедливость 4 Нравственные обязанности семьи 5 Как уважать родителей? 6 Не быть равнодушным.
7 Совесть это понимание добра и зла. 8 Совесть внутренний контролер человека. 9 Что такое долг? 20 Что такое чуткость? 2 Нравственные дела и поступки Как быть заботливым и 8 10 человека чутким? 22 Как быть предупредительным?
23 Не быть равнодушным. 24 Добро и зло в жизни людей. 25 Добро и зло в сказках и мифах народов мира. 26 Кому тяжелее жить доброму или злому? 28 Хорошие манеры. Правила культуры общения 29 Формулы вежливого обращения.
Этикет 30 Правила поведения. Этикет общения приветствия. Правила знакомства. Рукопожатие 3 Умение слушать и слышать собеседника. 32 Правила ведения дискуссии. Ораторское мастерство.
33 Экология речи. Мимика и жесты. 34 Правила успешного общения.
Тематическое планирование 7 класс п Тема раздела Тема занятия Кол-во часов Что значит уважать людей? 2 Нравственные отношения Личные границы человека человека. 3 Нравственные качества человека. 4 Как быть уважаемым человеком? Уважение старших закон жизни людей. 5 Как уважать родителей? Правила взаимоотношений с родителями.
6 Наш класс 9 11 коллектив. Манеры в коллективе. 7 Нравственная оценка. Человек среди людей. 8 Основные понятия этикета.
9 Общегражданский этикет Этикет на улице. 0 Этикет во дворе. Этикет на лестнице, при входе и выходе из помещения 2 Этикет в общественных местах. Поведение в кино. 3 Правила поведения в городском транспорте. Этикет пассажира.
4 Этикет в самолете и поезде. 6 Правила этикета в музее и на экскурсии.
7 Может ли человек прожить один? 8 Другие и я Как вести себя с другими людьми? 9 Как быть предупредительным? 20 Роль дружбы в жизни людей. 2 Правила дружбы. 22 Одноклассник, товарищ, друг 23 Преданность и предательство. 24 Принципиальность и беспринципность 25 Добрососедство 26 Тактичность и деликатность.
27 В чем секрет красоты? 28 Виды искусства единая семья. 29 Внутренний мир человека в художественно- 0 12 Введение в эстетику образной форме. 30 Трагические образы в искусстве 3 Комические художественные образы. 32 Синтез искусств в храме. 34 Правила этикета в храме.
Тематическое планирование 8 класс п Тема раздела Тема занятия Кол-во часов Что я знаю об этикете? Из истории этикета.
2 Азы народного этикета. История этикета в России.
3 Этикет в нашей жизни Понятие манер Культура движений человека. 4 Речевой этикет. Как вести беседу. 5 Телефонный этикет. Мобильный этикет. Электронное письмо. 6 Идем в гости.
Хороший гость. Приглашение в гости. 7 Принимаем гостей. Искусство делать и принимать подарки. 8 В гостях на даче. 9 Стиль, имидж человека 0 Внешний вид Дресс-код.
2 Мужской костюм: Этикет в одежде деловой и повседневный. 4 Женский костюм: деловой и торжественный. 5 Женственность и 13 элегантность. 6 Важные мелочи повседневного этикета 7 Одежда дома.
«Профессиональная» одежда. 8 Краткая история костюма от древности до наших дней. 9 Древнерусский мужской костюм. 20 Из истории костюма Древнерусская красавица. 2 Русский костюм петровского времени. 22 Придворная мода XVIII века. 23 Особенности буржуазного костюма первой половины XIX века.
24 Костюм второй половины XIXначала XX в 25 Развитие моды в России в XX веке. 26 Архитектура, ее язык, особенности, виды.
Дополнительная Образовательная Программа По Этикету
27 Архитектурные стили разных эпох 28 Каменная летопись мира. 29 Живопись, ее язык, Эстетика искусства виды, жанры. 30 Монументальная и станковая живопись. 3 Графика, ее язык, материалы, изобразительные средства, классификация. 32 Станковая, книжная графика.
33 Этикет в библиотеке. 34 Знаешь ли ты изобразительное 2 14 искусство. Тематическое планирование 9 класс п Тема раздела Тема занятия Кол-во часов Театральный этикет. На концерте классической музыки 2 Этикет в кино 3 Турпоход и Этикет в нашей жизни особенности этикета на природе.
4 Этикет в спорте. 5 Зарубежная туристическая поездка. Правила поведения в гостинице. 6 Сувениры из путешествий.
7 Международный этикет. 8 Европейский этикет: Италия, Франция, Испания. 9 Международный этикет Этикет в Англии, Нидерландах, Германии. 0 Американский этикет. Восточный этикет. 2 Дипломатический этикет.
3 Особенности дипломатического этикета в России 4 Столовый этикет. 5 Правила сервировки стола.
6 Столовые приборы. Столовый этикет Салфетка 7 Этикет за столом. 8 Что и как едят. 9 Мясо, птица. Рыба, морепродукты. 3 15 Фрукты, десерт 20 Напитки на столе.
Как заваривать чай 2 Завтрак. Шведский стол. Фуршет 22 Традиции русского застолья 23 Скульптура, ее язык, особенности, жанры, 24 Скульптурные памятники Отечества, мастера русской скульптуры 25 Эстетика искусства Викторина.
26 Скульптура. Застывшая музыка 27 Искусство театра. Актер и режиссер в театре 28 Музыка и ее воздействие на человека. 29 Опера как слияние искусств. 30 Экранные искусства XX века: кино, телевидение. 3 Фотография.
Фотографический этикет. Декоративноприкладное искусство.
33 Декоративноприкладное искусство 34 Народные промыслы.
Пояснительная записка Данная программа учебного курса «Основы этикета» составлена на основе программы «Этикет» Агаповой И.А. И Давыдовой М.А., в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного Стандарта.
Учебный курс «Основы этикета» относится к программам социально-педагогической направленности и является общекультурной по уровню своего освоения. Актуальность программы в том, что знания детьми этикета, правил, принятых в цивилизованном обществе, являются для них жизненной необходимостью. Правила хорошего тона упорядочивают человеческие отношения, облегчают общение и взаимопонимание. Они учат с честью выходить из неожиданных ситуаций.
Правила хорошего тона представляют собой буфер, смягчающий удары и трения, неизбежно возникающие при человеческих контактах. Поскольку без определенных правил, которые должны стараться соблюдать все, жить было бы непросто, дети должны хорошо знать правила поведения в общественных местах, на улице, в театре, транспорте, в гостях, за столом; иметь представления о нормах и стиле одежды, о манерах и культуре речи – обо всем том, что называют этикетом.
Педагогическая целесообразность программы в том, что она помогает педагогу решать важнейшую проблему – пробудить в детях желание стать культурными, воспитанными людьми, научиться основным правилам поведения в типичных ситуациях. Бланк миграционной карты казахстана. У детей вырабатывается осознанное отношение к нормам поведения и общения, к пониманию того, почему следует вести себя в той или иной ситуации именно так, а не как-то иначе.
Осмысленный подход позволит ребенку понять, что окружающим, обществу не всё равно, как человек ест, ходит, садится, разговаривает и, самое главное, как он поступает; ребенок поймёт, что его поведение – не его личное дело, и, как мудро высказался Джонатан Свифт, «хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение». Данная программа поможет ребенку выработать у себя такие качества, как воспитанность, обязательность, вежливость, доброжелательность и толерантность по отношению к окружающим. Отличительной особенностью данной программы является широкое привлечение для рассмотрения на занятиях с детьми разнообразных жизненных ситуаций. Это позволяет учить детей правильно оценивать те или иные поступки с тем, чтобы в дальнейшем использовать этот опыт для применения в аналогичных жизненных ситуациях, в которых может оказаться он сам. Другой отличительной особенностью программы является ее направленность на детей, возраст которых наиболее восприимчив к усвоению правил и норм поведения, которые они искренне принимают из уст педагога, являющегося для них авторитетом. Программа составлена с учетом дидактических принципов: принципа индивидуального подхода, принципа наглядности и доступности, сознательной и творческой активности, принципа прочности знаний, умений и навыков. Ребенок продвигается по образовательному маршруту постепенно, осваивая всё более сложные темы.
Образовательная Программа Школы
Каждая последующая тема не является чем-то оторванным, существующим «сама по себе», а базируется на полученных ранее знаниях, умениях, навыках. Наряду с групповыми занятиями предусматривается широкое использование методов индивидуальной работы с ребенком.
Образовательные Программы Разрабатываются На Основе
Программа предполагает применение здоровьесберегающих приемов и методов. Учебный курс предназначен для учащихся 6 классов и рассматривается как самостоятельный предмет в учебно-воспитательном процессе. Этическая культура рассматривается как образ жизни, ориентирующий подростков на нравственные ценности.
Это достигается путём того, что содержание занятий и их методическая инструментовка объединяют в логическую канву знания, чувства и поведение подростков. Педагог воздействует на эмоциональную сферу подростков путём включения в занятие психологических экспериментов, тестов, упражнений, педагогических задач, элементов игры, деятельности, творчества. Цель: помочь формированию нравственных знаний, воспитанию чувств и накоплению нравственного опыта поведения.
Важный компонент занятий – ориентация на формирование нравственной оценки и самооценки подростков. На занятиях школьники периодически ставятся перед проблемой нравственного выбора, необходимостью самоанализа своих совершённых или предполагаемых поступков. Этому способствуют виды деятельности, используемые в процессе занятий: педагогические задачи, творческие задания, эксперименты, тесты, игровые ситуации, упражнения.