- В 2013 году в школе 29 г.Чернигова был создан первый в городе класс, обучение в котором ведется по программе 'Интеллект Украины'.
- Перейдите на страницу пользователя, чтобы посмотреть публикации или отправить сообщение.О себе: Группа для общения всех, кому интересен НПП 'Интеллект Украины', обмена опытом и впечатлениями родителями учеников проектных классов, информация для родителей будущих учеников проектных классов. Показать полностью Отзывы родителей и ответы на вопросы собраны в группу с тематических.
На официальном сайте Интеллект Украины написано, что для поступления в такой класс нужно пройти тестирование. Хочется послушать отзывы Николаевских мам. Закрыть Быстрый ответ. Но вот болеть-пропускать нельзя, очень отстаешь от программы. Закрыть Быстрый ответ. Говорят я — мамин хвостик, Мне без мамы — никуда!
Вы присмотрели для ребенка приличную, но не уверены, что он сможет туда поступить. К чему готовить маленького человечка, чтобы он выдержал первое серьезное интеллектуальное испытание? Чего хочет школа?
Школьная Программа По Литературе
В среде родителей будущих первоклассников бытует мнение, что без денег в хорошую школу в наши дни соваться не стоит. На самом деле это в корне неверно.
Зачислив 'детей микрорайона', школа имеет право принимать на свободные места всех желающих независимо от места прописки или проживания. И не стоит думать, что школы ждут исключительно богатеньких буратин, хотя этот момент тоже присутствует. Любая школа, которая заботится о своем престиже и статусе, заинтересована прежде всего в способных детях - интеллектуально развитых. Во-первых, с ними интереснее работать. Во-вторых, они приносят 'прибыль' в виде побед на всевозможных олимпиадах. В-третьих, они активны и самостоятельны, поэтому организуют интересную школьную жизнь по собственной инициативе. Так что если вы хотите попасть в 'сильную' школу, вы должны подготовить ребенка так, чтобы приемная комиссия была им очарована.
В то же время 'пропихивать' в школу с повышенными требованиями того ребенка, который не может справиться с нагрузками, смысла особого нет. Он будет чувствовать себя не в своей тарелке среди детей, которые с легкостью делают то, что ему недоступно. Поэтому даже тем, кто 'приписан' к хорошей школе, не стоит расслабляться. Гарантия поступления не сделает вашего ребенка автоматически успешным учеником. Получается, что к серьезной школе в любом случае. Готов к школе.
Что это значит? Мы говорим не о дворовых школах, где главным критерием готовности являются навыки контактного боя, желательно без правил. Мы говорим о школах, где детей учат жить в современном информационном обществе. В наши дни в школе, да и в обычной жизни человек оказывается захвачен мощным информационным потоком, подчинить который без специальных навыков сложно. Как видится школьная жизнь ребенку, чьи интеллектуальные способности не развиты? Как груда мелких деталей, которые вдруг неожиданно высыпались ему на голову. Что с ними делать?
Как использовать? Ребенок чувствует себя дезориентированным, он теряется. Бессистемные попытки что-то сделать приводят к тому, что малыш переутомляется и испытывает стресс.
В то же время ребенок с развитым интеллектом быстро оценит, что это за детальки, быстро рассортирует их и использует по назначению: из каких-то сложит домик, какие-то оставит про запас, иные выкинет за ненадобностью. Этот пример показывает на предметном уровне, что означает интеллект в современном мире - это способность управлять информационным потоком с пользой для себя. Только так можно сделать обучение в школе легким и интересным. Сразу возникает вопрос: можно ли 'научить' интеллекту? Каждый ли ребенок может стать интеллектуалом?
Безусловно, от природы все люди одарены по-разному, но есть универсальные навыки и умения, которые подходят детям независимо от того, к чему они склонны. Ответ: ДА, интеллект ребенка можно и нужно развить.
Кирпичики интеллекта Первый кирпич - это развитая память. Каким бы умненьким ни казался малыш, но если у него слабая память, он не сможет осилить иностранный язык, выучить правило и т. Те, кто считает, что память дается от рождения, сильно ошибается. Здоровый человек может ее натренировать, как спортсмен мускулы.
На русском языке: Дочернее п восприятие «--Консалтинг». Предприятие имеет полное название на украинском языке: Дочернее предприятие «--Консалтинг». Киев, г., регистрационный № _, код по ЕГРПОУ _____, местонахождение: г. 
Для этого существуют специальные методики: кому-то проще запоминать наглядные образы, кому-то логические связки, кому-то ассоциации и образы и т. Развивая память, нужно подобрать удобный конкретному человеку способ. Второй кирпичик - это развитое внимание.
Многие педагоги жалуются на рассеянное внимание современных детей, мол, над ними нужно постоянно стоять и держать за руку, чтобы они сконцентрировались на простой задаче. Чтобы у ребенка не было проблем, нужно обучать его делать внимание произвольным, то есть намеренным. Для этого также существуют специальные методики. Третий кирпичик - развитое мышление. Выделять главное и частное, прослеживать связи между явлениями, делать выводы - без этих навыков можно 'закопаться' в любом тексте, а тема сочинения будет хронически 'не раскрыта'.
Мышление можно и нужно развивать, причем не только 'технарям', но и гуманитариям. Это универсальный навык.
Четвертый кирпичик - это развитие речевых навыков. Здесь и словарный запас, и умение выделять мысль в частях текста и в целом. Большинство детей отказываются читать лишь потому, что они смотрят книгу, а видят известно. Меж тем, большая часть школьной информации поступает именно из печатного текста - работать с ним необходимо грамотно. Нужно развивать понятийный аппарат, наращивать словарь, учиться излагать свои мысли устно и на бумаге. Пятый кирпичик - это увеличение темпа чтения.
Опять же: задания, задачи, материал для осмысления дан преимущественно в печатном виде. Если ребенок может быстро его прочесть и усвоить, он будет успешен в школе. Из этих кирпичиков складывается прочная стена, которая защищает ребенка от стресса и перегрузок. Обучение становится эффективным и легким для ребенка.
В результате с большинством интеллектуальных задач он может справиться самостоятельно, соответственно, чувствует гордость и получает удовольствие от учебы. Научить, не утомляя Если вы присмотрели для ребенка сильную школу и хотите, чтобы он был там успешен, имеет смысл отдать его на занятия, развивающие интеллект. Президентская школа проводит такие занятия для дошкольников, и в их основе лежит технология 'ИнтеллекТ', разработанная доктором педагогических наук М. Около 20 лет назад группа молодых ученых заметила, что проблемы с обучением у детей возникают из-за того, что они не владеют навыками работы с информацией. Ученые стали 'учить детей учиться' и решили проблему перегрузок даже в сильной физико-математической школе. Так родилась технология 'ИнтеллекТ', которая удостоена признания в России и за рубежом.
Была представлена в Академии наук (СССР, 1991) и Международной Ассоциации Чтения (США, 1997). Элементы технологии защищены диссертацией Академии педагогических наук. Технология получила международное признание. Ее автор, доктор пед. Зиганов удостоен медали IBS (Кембридж, Англия) и включен Кембриджским Биографическим Центром (Англия) в число выдающихся ученых ХХ века по направлению 'Развитие интеллектуальных способностей'. Указом Президента РФ В. Путина 'за разработку технологии и ее внедрение в образовательный процесс России' М.
Зиганов награжден именными часами 'Президент России'. Педагогический коллектив школы за разработку технологии награжден международной премией 'Профессия - жизнь'.
В наши дни сберегающая время и здоровье ребенка технология 'ИнтеллекТ' используется в Президентской школе (бывшая Школа рационального чтения) на занятиях для дошколят. Юные выпускники дошкольного отделения с легкостью проходят вступительные собеседования в сильные школы. Продолжение анализа и обзора и видео резальтутов методик раннего развития: ' 5.
Главный закон методик раннего развития. Методы интеллектуального развития (МИР) ребенка, появившиеся после столетий поиска родителей и воспитателей, предоставляют возможность избежать катастрофических последствий 'традиционной системы образования'. Они позволяют воспитать ребенка одаренным - иначе зачем они нужны?
Настоящие методы раннего развития детей нужны для того, чтобы помочь родителям, если они захотят воспитывать ребенка выдающимся или даже гениальным человеком. Иначе - зачем же тогда нужна т.н. 'педагогическая наука'? Так откуда же берутся проблемы и почему страна топчется на месте или её отбрасывают назад? Анализ многовекового опыта России и других стран позволил, увы, вывести один из важных законов методик раннего развития: 'Тот родитель, кто воспитывает детей по западным рекомендациям и методикам, останется без страны и без пенсии. Его дети будут кормить западные армии'. На самом деле, некоторые методики, может быть и хорошие, но Вы никогда их не получите в достоверном виде, поскольку их внедрение контролируют конкурирующие и продвинутые спецслужбы, и вы получите совсем не то, что ожидали.
Но чтобы избежать проблем, необходимо, чтобы не только вы, но и абсолютно все вокруг вас знали об этом - только тогда будет будущее у ваших детей и у вас. Рекомендуем вам и вашей семьи скачать и посмотреть видеофильм 'Дух времени', Zeitgeist («Дух времени») — фильм, созданный Питером Йозефом, в котором сами представители спецслужб рассказывают, как они осуществляют контроль над созданием, образованием и экономикой других стран и, прежде всего, России. Когда в 90-х годах в страну через высших чиновников образования, получавших 'гранты', хлынули западные методики 'сексуального воспитания в школах', 'планирование семьи', 'вальдорфская школа' и т.п., для того, чтобы спасти потерянное поколение, система МИРР была положена в основу демографической программы из 10-ти национальных проектов, которая была получила одобрение правительства в 1998 году. Но на пути снова встали чиновники традиционного образования.
Сегодня некоторые из национальных проектов поддержаны, но в развитии детей и образовании нас опять пытаются отбросить на 300 лет назад. Вместе с тем, чтобы получить положенную по закону финансовую поддержку за воспитание детей, родителям необходимо выбрать программы развития, познакомиться с ними, зарегистрироваться и получить консультации. Между тем, возникла неожиданная проблема. Сегодня колоссальный вред родителям наносят коммерческие организации, магазины, дилетанты и сайты, выдавая за методики раннего развития всё подряд, без должного анализа и научных рекомендаций основателей раннего развития.
Так что, родители, будьте бдительны! Факты, подтверждающие главный 'закон западных методик': импортируя западные методики вы импортируете цветные революции. За доказательствам закона далеко ходить не надо. Так, в Советском Союзе не послушали великих педагогов - новаторов Никитина и Шаталова, и не внедрили в 1970 году предложенные ими системы дошкольного и школьного образования. Вместо этого, ссылаясь на 'западный опыт', АПН (ныне РАО) навязала переход на 10-летку, а потом и на 11-летнее обучение в школах. В результате педагоги подорвали не только экономику, но и интеллект населения, что в конечном счете привело к перекачке ресурсов, сбережений, акций предприятий на Запад на суммы порядка 10 триллионов долларов. Многие годы вырученные от продажи нефти деньги - 'линия отсечения' - 18 долларов за баррель - прямиком отправляются на поддержку западных армий уже фактически давно ведущих или развязывавших 'горячую войну' против нас в Чечне, Югославии, Приднестровье, Грузии, Украине.
Так что нынешние дети тех, кто учился по западным рекомендациям, действительно 'не ведают что творят' и, по сути, кормят сейчас США и Европу. Мировой финансовый кризис больше всего ударит по России и накопленные резервы и золотой запас улетучатся, потому что воспитанные и 'обученные' по западным программам специалисты не способны управлять экономикой, финансами - только в угоду тем странам. Кто их учил и готовил.
Сегодня снова дети учатся по 12-летке и ЕГЭ, которые без каких то исследований и обсуждений по 'совету' западных советников незаконными методами навязали населению во времена нахождения у руля главных ставленников сдерживания развития страны. Снова, на те же грабли. Тайны и секреты западных методик раннего развития или анализ западных методик раннего развития с целью поиска в них 'вирусов' и 'троянов'. Нейтрализация интеллектуально-вирусных атак на наших детей. продолжение см. Для раннего развития в Белгороде в детском центре ЯСАМ успешно работают курсы «Интеллект» и LEGO Duplo. Занятия нацелены на развитие способностей с раннего возраста.
При рождении у ребенка заложен огромный потенциал и известные педагоги и психологи считают, что чем раньше начать заниматься, тем легче малышу будет в дальнейшем в обучении и в жизни. В России и за рубежом создан целый ряд авторских развивающих методик. Развитие в курсе «Интеллект» В программе развития детей с 9 месяцев до 5 лет. У меня сын ее закончил - пять лет бегом бегал, брал все курсы, какие были:)) Сейчас дочь собирается.
Это самое замечательное место, которое можно себе представить. Развитие интеллекта ребенка сейчас все больше интересует родителей. Давайте вначале определимся, а что же такое интеллект.
В Википедии дано такое определений: 'Интеллект (от лат. Intellectus — понимание) — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая. Знаете, проблема нисколько не отличается от такой же у кровных детей. У нас в классе и у друзей периодически появляются дети из загородных домов по дмитровке.
Так вот все они жадно начинают общаться в школе. А кто и не прекращал) хотя учится с 1 класса, а сейчас например 8-й Теория вашего психолога красивая, но.Как же у многих психологов существуют красивые сказки про причины проблем.Все-то они знают: как жить правильно и что будет. Но я в нее не верю. Поскольку близко знаю двух очень дорогих и умело учащих жизни психологов (а на деле у них самих снежный ком проблем и на личном фронте и с детьми, и оно не улучшается).Клиенты смотрят в рот и находят все новые и новые сказки про причины неудач благодаря их креативу.
Да воз и ныне там. Сапожник без сапог в этой профессии как повар, не умеющий готовить, но учащий этому. Вам нужен приходящий учитель для освоения технологий и техники работы над домашним заданием. Банально научить учиться, научитьь искать информацию научить организации работы. Порядок выполнения дз. Как сделать быстро и правильно упражнение?
Как выучить стих? Как читать задачи и понимать их? Как быть, если задача не решается. Ввести эти техники работы в привычку; а уж посеешь привычку, пожнешь характер. Много пятерок в портфеле - лучшая мотивация к учебе. Вы никогда не задумывались, отчего, даже если ребенок кровный ( на гены не спишешь, родители медалисты)здоров, много играл и играет:-), а все равно ответственности нет? Я думаю, это качество во многом врожденное.
Меня никогда этому не учили, имеем гиперответственность, брата не учили - имеем здоровый пофигизм. Родители одни, методу не меняли. Так что с детьми, у которых это качество на подкорке не заложено, разумны вырабатывание привычек и рефлексов, технологии, мотивация, режим и разумная организация времени. 8 часов на уроки в день не научит дитя делать их самому, только отвращение разовьет.
Мнение, конечно, частное. Но не знаю ни одного случая, чтоб годами сидели до заката над дз и потом вдруг озарение пришло 'я буду делать все сам и быстро' 09:40:07, Темурика. А, ну и брат младше на 2.5 года - самое то для игр было всегда, пока не наверстал. Профессиональный и личностный рост это развитие человека и накопление им разнообразного опыта, знаний в процессе жизни. Чтобы хорошо адаптироваться к новым условиям человеку нужно постоянно меняться и работать над собой.
Это включает в себя формирование адекватного и трезвого взгляда на вещи, приобретение более удобных форм поведения. Что затрудняет профессиональный и личностный рост? Отсутствие необходимых знаний, не адекватное понимание событий, негативные установки, низкая самооценка. Мне очень понравилась статья, интересные и оригинальные размышления подростка-читателя.
Не знаю как оценит жюри, а лично я считаю нестандартным, что автор опубликовала статью своего внука. Деток индиго легко отличить от других.
У них высокий интеллект, решительный характер и творческая натура. Эти малыши могут могут принимать более правильные решения, но к сожалению наше окружение воспринимает это как неправильное поведение.Наказания и угрозы, которыми родители воспитывают деток, не действуют на детей индиго. Больше всего мне понравилось то, что у таких детей нет авторитетов, во всем они полагаются только на свою интуицию. В более развитых странах развитием таких детей.
Извините, а зачем Вы водите ребенка на детскую площадку, где он всё у всех отбирает, валяется и истерит? Еще и других детишек толкает?
Школьная Программа По Математике
Мало того, что своими валяниями, толканиями и отбираниями ребенок показывает, так сказать, плохой пример другим деткам (они же не знают, что ребенок больной), так еще и некоторые детки очень сильно переживают, если их толкают или игрушки отбирают! Потом могут неделю не хотеть гулять идти! И на этой же площадке наверняка не считают, что у Вас все в порядке! Либо считают, что ребенок псих, либо, что Вы - плохая мать, которая ребенку ТАКОЕ позволяет!
22:35:21, Тоже местная Рекомендовано давать ребенку больше воды, соков. Одновременно начаты процедуры по авторской технологии 2 раза в день утром и вечером. Общий интенсивный массаж всего тела и конечностей. Не понимаю, о чем полемика. Хорошая статья, впервые вижу открытым текстом написано, что ММД - это не медицинский диагноз. Мне всегда казалось, что медицинский диагноз должен основываться на тем или иным способом выявленной физиологической патологии, а ММД - это просто, посмотрели на ребенка и решили, что-то с ним не.
И никаких энцефалограм, эмэрай или еще чего, даже анализа крови не надо. Вот посмотрела нянечка на ребенка и сказала: у него с головой не все в порядке, ну не так, чтобы очень, тогда бы сразу написали УО или олигофрению, а так, немного, в итоге получаем диагноз ММД. И если посмотреть топик внизу, то с точки зрения многих сотрудников 'учереждений', да и многих врачей, у детей сирот априори что-то с головой не в проядке. Вот и получаем в массовом порядке такие диагнозы: у младенцев перенатальную гипоксию и энцефалопатию, у детей по-старше ММД ну и т.д. Так что все правильно в статье написано и многое объясняет, о чем тут копья ломать?
Школьная Программа 1 Класс
17:29:47, ssss.